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山博教育

我可以解决麻烦,我可以进行教育体验活动

编者的话:

作为一种新的课程形式,综合实践活动超越了教材,教室和学校,关系到学生与自然,社会和他人之间的关系。

“灵活而富有成效地实施综合实践活动,使每个学生在活动中有不同程度的发展”一直是陈小莉先生全面实践活动的目的。

实施“我能解决的忧虑”教育体验活动

陈小莉老师开展了一项教育体验活动,以“解决烦恼,我能做到”。

她首先要求学生在课堂上表达自己的烦恼。他们提出了“痛苦烦恼”,“我不知道如何合理安排时间”,“言语能力差的烦恼”,“为什么女学生不能学数学?” “如何预防近视?”,“父母不想踢足球?”,“环境污染与健康”,“小伙伴之间有什么矛盾?”,“班干部应该怎样犯罪?”我们不喜欢和我交朋友?“等等。

比如肥胖的男同学说道:“我听说节食可以减肥,我每顿饭吃的很少,身体很软,体重仍然没有减轻,我很失望,后来我听说抽脂可以输了重量,我静静地跑到美容院,看到价格表上的天文数字。我完全绝望了.“

听取学生的认罪,陈老师决定引导他们到社会寻求帮助。

学生们自由组成小组,带上笔记本,相机,录音机等,到社会上进行「烦恼大拍卖」。如有肥胖烦恼的同学,到妇幼保健院采访有关医生,医生很乐意地接受了孩子们的采访,详细地讲解了肥胖的坏处和如何防治肥胖症,解决了肥胖孩子的烦恼,他们放下了心理包袱,心情舒畅多了。

采访回来他们用手抄报,电脑小报的形式出了一期专刊,与大家共同交流学习。有的小组到市场,公园调查,采访了清洁工,了解了环境污染的情况,又到中华医学会采访医生,懂得了环境污染对人们健康的危害。

采访回来后,他们写了倡议书,号召全体同学要讲究卫生,注重环保。在活动的过程中,既培养了学生的自育能力,又提高了学生听,说,读,写等综合实践能力

在活动中学习,在活动中成长

1,培养了学生的自主精神。我们的中队开展的一系列活动充分发挥了学生的自主性,使学生变“要我发展”为“我要发展”,学生真正成为学校学习,活动,生活的主体,成为自主发展的主体。

2,培养了学生的民主精神。我们中队的所有活动都由学生,小干部自己来设计,筹备,召开,活动中出现了问题,也多是由大家来共同关心,帮助与解决。

3,培养了学生的创造精神。在我们中队开展的实践活动中全体学生参与,参与活动的全过程,既是动手动脑,又是发明创造。如“解决烦恼我能行”调查研究活动就是采纳了学生的提案,调查表的设计也是学生想出的好点子,以及学习中创造的小方法,小窍门等。

XX4.培养学生的自主权。中队活动允许学生学习个人自治和集体自治。个人自治意味着学生自己教育自己,管理自己并提高自己。集体自治是集体学生的自我教育,自我管理和自我完善。如:小鹰度假小队活动,一天队长制。

作者:深圳商河小学教师陈晓丽

来源┃山伯教育ID: ishanbo。关注仪式教育和教育信息。呼唤父母:教育情感,育儿,儿童成长故事,儿童心理,礼仪礼仪等,收藏:好书推荐,特殊课程,干货微课程,机构宣传等;学生提交草稿:原创作品,作者介绍诗,书画作品附有作者作品概述

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