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积极适应“AI批改作文”的潮流

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[文化评论]

最近几天,一些媒体报道说,国内外教育系统已开始将AI分数应用于构图分数。仅在中国,就有超过1.2亿人被AI矫正。这引发了一系列问题。

持怀疑态度的人认为,中国人博大精深,中国五千年的文明灿烂灿烂,学生写的每一篇文章都经过机器的精心审阅,没有情感。错别字,语法和句子模式可能是刻板的注释,如何判断学生们所表达的情感?如何判断汉字的神秘感?

这种理解有一定道理,但可以说只有一个知道另一个。根据作者的理解,目前的AI写作主要用于第二语言学习的写作,例如中文学习英语或说中文的英语讲者。

语言学习需要大量重复练习,最难练习的是写作。众所周知,论文撰写的人工成本非常高,不仅费时,而且要求改革者具备专业素养,这在提高写作能力上形成了巨大的教育空白。

致力于学习外语的人工智能改正不仅及时且具有成本效益,而且还提供了持续而积极的反馈,这对外语学习者有很大的帮助。此更正没有地理空间限制,并且已经过修订。家庭工人可能分散在全国各地,这有利于实现教育公平。教师可以免去繁重的改正工作,可以专心于学生的综合能力训练,最大程度地保证学生的学习热情和学习意识,将被动学习转变为主动学习。

此更改也已得到广泛认可。在今年5月于北京举行的国际人工智能和教育国际会议上,习近平总书记特别写了一封祝贺信。他在贺信中强调,中国高度重视人工智能对教育的深远影响,积极推动人工智能与教育的深度融合。教育改革创新,充分发挥人工智能的优势,加快伴随每个人生活的教育发展,人人享有平等的教育,人人享有的教育,教育更加开放灵活。

这篇文章是一个古老的事件。在外语学习中,作文的功能是提高语言能力,包括单词,语法等。另一方面,这是语义和兴趣的训练,作文的内容是否相关,文本的结构是否正确是完整的,无论逻辑是平稳的还是作者的想象力。文学素养与之息息相关。在当前的技术条件下,后者很难实现,这也是最可疑的地方,因此是需要后期人工干预的地方。教师可以进一步纠正作文的写作,例如共同性和弱点,措辞,意图,连贯性和体面,以便为学生将来的写作提供参考。

在翻译不同语言时,“字母,爸爸,优雅”是一个通用标准。在当前的技术条件下,人工智能会更正组成,“字母”是最佳实现,“ da”和“ ya”更多地涉及人工标准,需要教师的进一步参与。从这个意义上讲,人工智能对教育的影响不是接受和不接受的问题,而是如何利用这种情况的问题。教育和教育人们的成本很高。因此,我们会认真地行使人工智能和教师的长处,以最大程度地为学生带来收益,从而使我们在面对新技术时能够面对正确的态度。

(作者:媒体评论员张岩)

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